VIA LUNGA, 94 - 50142 FIRENZE
TEL: 0557321242 - FAX: 0557323229
CODICE SCUOLA: FIIC83600G
Parte il progetto di cucina "MANI IN PASTA 2" nella classe 3° A del plesso "M. L. KING".
Gli alunni e l'intero team docente, nel rispetto delle norme anti-covid, cominciano con il primo appuntamento in cucina per la realizzazione di deliziosi MUFFIN!!! Il progetto mira all'acquisizione di abilità pratiche manuali, relazionali e cognitive.
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Titolo |
Obiettivi |
Tempi |
Classi |
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Laboratorio di cucina Mani in pasta 2 |
Acquisizione di abilità pratiche manuali, relazionali e cognitive |
Ottobre-Maggio |
1B- 2A - 2B- 3A |
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La bottega di Geppetto Fantulin |
Sviluppare la manualità, la collaborazione e la creatività |
Ultima settimana di Novembre |
1A - 1B - 2A - 2B - 3A - 3B - 4A - 4B - 5A - 5B - 5C |
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Mercatino di Natale |
Acquisizione tecnica progettuale decorativa mirata alla produzione di manufatti |
Novembre-Dicembre |
1A - 1B - 2A - 2B - 3A |
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Progetto recupero e potenziamento |
Consolidare le conoscenze in ambito linguistico e logico- matematico |
Novembre-Maggio |
1B |
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Orto e falegnameria |
Avvicinare gli alunni al mondo delle piante |
Ottobre-Giugno |
1B - 5B |
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Animali in mosaico |
Conoscere tecniche e materiali nuovi. Saper utilizzare le mani come strumenti utili a creare |
Gennaio-Giugno |
1B - 2B |
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Acquario in classe |
Acquisizione dell’importanza degli ecosistemi consolidamento del concetto causa-effetto |
Ottobre-Giugno |
2A |
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Progetto Landini musica |
Introduzione di uno strumento musicale, uso del flauto |
Ottobre-Aprile |
4A - 4B |
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Progetto musica |
Conoscenza dello strumento chitarra |
Ottobre-Aprile |
5A - 5B - 5C |
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Laboratorio “il papiro” |
Applicazione dal vivo di pratiche antiche |
Uscita didattica (data da definire) |
4B |
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Visita alla sinagoga |
Conoscenza di culture e religioni differenti |
Uscita didattica (data da definire) |
4A |
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Educazione all’ecologia (OVS) |
Sensibilizzazione al problema ambiente. Partecipazione attiva e attenzione ecologica |
Maggio evento finale |
4B |
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A.C.F. Fiorentina |
Rispetto delle regole e fair play |
Gennaio-Aprile/Maggio |
4A - 4B |
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Continuità |
Piani di raccordo curricolare per le classi ponte infanzia/primaria,primaria/media |
Dicembre-Giugno |
5A - 5B - 5C |
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CHIAVI DELLA CITTA’ |
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Percorso |
Titolo |
Obiettivi |
Tempi |
Classi |
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Musica, teatro, danza |
Music and Mime |
Sviluppare la consapevolezza del corpo come strumento di espressione |
Novembre-Maggio 12 lezioni |
1A - 1B - 2A - 2B - 3A - 3B |
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MUS.E Il Museo dei Ragazzi |
Favola profumata della natura dipinta |
Sviluppo e stimolo sensoriale |
Ottobre-Giugno uscita didattica (data da definire) |
1A |
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Istituto degli Innocenti |
Investigatori al museo |
Sviluppo e capacità di osservazione |
Ottobre-Giugno uscita didattica (data da definire) |
1A |
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L’artigianato e i mestieri d’arte |
Visite alla Mukki |
Far conoscere varie fasi della trasformazione del latte. Promuovere corretta alimentazione |
Novembre-Maggio uscita didattica (data da definire) |
1A |
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MUS.E Il Museo dei Ragazzi |
L’anello di Luisa |
Esplorare e conoscere elementi naturale; partecipare a una narrazione interattiva |
Settembre-Ottobre Marzo/Giugno uscita didattica (data da definire) |
1B |
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Il Cartellone |
Alice cascherina |
Avvicinare gli alunni al teatro e alla cultura musicale |
31 Marzo e 1 Aprile 2020 uscita didattica |
1B |
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Formazione alla cittadinanza e all’impegno civile |
Visita alle scuderie |
Avvicinare i bambini alla figura dell’agente di Polizia Municipale |
Novembre-Maggio uscita didattica (data da definire) |
2A - 2B |
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Educazione emotiva e relazionale |
Bulli Citrulli |
Promuovere comportamenti di rispetto reciproco |
Gennaio-Aprile 7 incontri |
2A - 2B |
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I luoghi e i modi della Scienza |
C’era una volta al museo Galileo |
Costruire con materiale di riciclo |
Febbraio-Maggio uscita didattica (data da definire) |
3A |
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Musei e Beni Culturali |
Alla ricerca delle nostre origini |
Conoscere le tecniche dello scavo |
Dicembre-Maggio 3 incontri |
3A - 3B |
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Musei e Beni Culturali |
Le meraviglie delle civiltà antiche |
Conoscere gli egizi |
Novembre-Maggio laboratorio in classe e uscita didattica (data da definire) |
4A - 4B |
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I luoghi e i modi della Scienza |
Che cos’è la luce |
Conoscere e memorizzare le proprietà della luce |
Gennaio-Maggio 1 incontro |
4A |
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I luoghi e i modi della Scienza |
Dalla Terra alla Luna |
Sviluppare conoscenza e interesse per l’astrologia |
Dicembre-Maggio Progetti e percorsi formativi |
4A |
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I luoghi e i modi della Scienza |
Leonardo arte e scienza |
Conoscere e approfondire Leonardo tra arte e scienza |
Febbraio-Maggio uscita didattica (data da definire) |
4A - 4B |
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La promozione del benessere ed educazione alla salute |
Cartoons nel piatto |
Conoscenza corretta alimentazione, sostenibilità, integrazione |
Gennaio-Maggio 4 incontri |
4B |
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Musei e Beni Culturali |
L’officina delle meraviglie |
Avvicinarsi al mondo dell’arte in modo semplice e divertente |
Novembre-Maggio 4 incontri |
4B |
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MUS.E Il Museo dei Ragazzi |
Alla scoperta della Firenze Romana |
Leggere la città attraverso l’architettura |
Ottobre-Giugno percorso interattivo nel centro storico |
5A - 5B - 5C |
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Musei e Beni Culturali |
Accademici e lessicografi per un giorno |
Riflettere sulla storia della lingua italiana |
Ottobre-Giugno uscita didattica (data da definire) |
5A - 5B - 5C |
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La promozione del benessere ed educazione alla salute |
Yoga nelle scuole |
Crescere consapevolmente |
Dicembre-Maggio 8 incontri |
3B |
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Musei e Beni Culturali |
In viaggio intorno al mondo con i cartoons |
Coinvolgere gli alunni in una relazione positiva e serena col diverso |
Dicembre-Maggio uscita didattica (data da definire) |
2A - 2B |
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I luoghi e i modi della Scienza |
Le meraviglie del cielo e i segreti di Orione |
Il progetto si propone di sviluppare negli studenti la conoscenza e l’interesse per l’astronomia e non solo |
Dicembre-Maggio uscita didattica (data da definire) |
5A - 5B - 5C |
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Museo Galileo (no chiavi della città) |
Oltre l’ottica: giocando con specchi e lenti |
Avvicinare i bambini al mondo della luce |
Febbraio-Giugno uscita didattica (data dadefinire) |
3B |
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CRED |
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Macroarea 4 |
La scatola magica |
Stimolare funzioni psicomotorie, sviluppare autostima |
Gennaio-Marzo Aprile-Maggio 8 incontri |
1A |
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Macroarea 5 |
Dove sta la mia attenzione |
Promuovere i processi attentivi |
Marzo/Aprile-Maggio 6 incontri |
1A |
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Macroarea 1 |
ArtTogether |
Aumento delle abilità manuali |
Gennaio-Marzo Aprile-Maggio 6incontri |
1A |
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Macroarea 3 |
Teatro: l’arte di esprimersi e di ascoltare |
Promuovere e sviluppare l’ascolto di sé e migliorare la capacità di esprimersi di fronte ad altri |
Marzo-Maggio 9 incontri |
4B |
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Conoscere l’iris, fiore simbolo di Firenze e il giardino dell’ Iris. |
IA-IB |
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Attraverso alcune tecniche di comunicazione non verbale, gli alunni da spettatori diventeranno attori in grado di “parlare” con il corpo. |
IA-IB |
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“Lo yoga nelle scuole:crescere consapevolmen-te “ Cod. n°176 |
Aiutare il bambino a sviluppare consapevolezza di sé attraverso il confronto con gli altri. Promuovere la cooperazione, la condivisione e l’amicizia. Favorire il rispetto e l’ascolto migliorando la capacità di superare le frustrazioni |
IA-IB-IIB
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Acquisire capacità di osservazione, lettura e comprensione delle immagini . Sviluppare la comprensione della simbologia e della storia legata agli animali. |
IA-1B |
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Promuovere la cooperazione, il rispetto reciproco, la partecipazione, la solidarietà. Promuovere il senso di appartenenza alla collettività in opposizione all’egoismo individuale. Creare attenzione nei confronti dei comportamenti di prepotenza e prevaricazione. |
IIA |
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Sviluppare il senso ritmico, la capacità imitativa e di memorizzazione. |
IIA |
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Far conoscere le varie fasi della lavorazione del latte. Promuovere una corretta educazione alimentare e ambientale.
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IIA |
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Individuare gli stereotipi di genere presenti in fiabe, racconti, personaggi dei cartoni animati...favorire la libera espressione di ruoli di genere flessibili nel rispetto delle diversità individuali ed educare i bambini a un atteggiamento aperto verso i generi e i ruoli di genere. |
IIA |
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Far sviluppare nel gruppo classe, un’ esperienza collettiva rispetto alle tematiche che riguardano il fenomeno del bullismo e del cyber bullismo. Promuovere comportamenti di rispetto reciproco e consapevolezza delle conseguenze delle proprie azioni |
IIB |
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Orientare ad una fruizione consapevole del patrimonio artistico e culturale della città di Firenze |
IIB |
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Far conoscere la storia di Firenze in modo nuovo e divertente |
IIB |
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Conoscere la storia e l’arte medicea del XVI sec. |
IIIA-IIIB |
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Stimolare e sviluppare l’interesse per la paleontologia. Trasmettere il senso della curiosità che anima la ricerca scientifica. Coinvolgere i ragazzi con partecipazione diretta attraverso la realizzazione di laboratori e attività sperimentali.
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IIIA |
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Far conoscere la storia del territorio fiorentino tra 8.000 e 1.000 a.C. |
IIIB |
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Conoscere le antiche civiltà. |
IVA-IVB-IVC |
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Conoscere le caratteristiche del fiume e dell’ambiente fluviale. |
IVA-IVB-IVC |
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Indagare l’uso e il significato del colore nell’arte, |
IVA |
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Avvicinare i ragazzi all’Astronomia e alla conoscenza del Sistema Solare |
VA-VB |
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Sviluppare il senso di responsabilità di cittadino europeo attraverso attività ludiche |
VA-VB |
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Sviluppare creatività, piacere di esprimersi, fare con spirito collaborativo, scoprendo potenzialità proprie e degli altri. |
IIA |
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Stimolare ed esprimere la creatività scoprendo le potenzialità comunicative proprie e altrui. Valorizzare ciò che ognuno può dare affermando il diritto alla diversità. |
IIA |
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MERCATINO DI NATALE |
Realizzazione di piccoli oggetti da parte degli alunni |
Tutte le classi |
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Avvicinare gli alunni all’uso di uno strumento musicale (chitarra) Educazione della voce (3b). |
Tutte le classi (tranne le prime) |
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Realizzazione oggetti in legno.Manipolare il legno sviluppando la motricità fine. |
Tutte le classi |
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Progetti di plesso RECUPERO E POTENZIAMENTO |
Consolidare le conoscenze e le competenze attraverso varie attività. Consolidare e potenziare le conoscenze linguistiche e logico matematiche. |
Tutte le classi |
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Progetti di plesso CUCINA |
Realizzazione di semplici ricette. Conoscere ingredienti e quantità. |
Tutte le classi |
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Progetti di plesso ORTO |
Avvicinare gli alunni al mondo delle piante. |
IVB-VB |
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Progetti di plesso MOSAICO |
Realizzare bandiere europee con la tecnica del mosaico.
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IVA-VB |
https://www.ausiliotecafirenze.org/cred/
Tuttinsieme per l’integrazione
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IN ATTESA DI APPROVAZIONE DAL COMUNE DI FIRENZE |
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FIABE E MITI |
IA |
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IL TEATRO MUSICALE:UN’ESPERIENZA FORMATIVA E DI AIUTO |
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LA LAMPADA DI ALADINO |
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PROGETTO D'ISTITUTO
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RECUPERO E POTENZIAMENTO AREE LINGUISTICA E LOGICO-MATEMATICO |
- Consentire agli alunni che presentano maggiori difficoltà l’acquisizione degli strumenti base relativi alle discipline in oggetto con tempi e metodi didattici più pertinenti ed opportuni. |
Ottobre/giugno |
Tutte le classi |
PROGETTO ARTE ED IMMAGINE
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ARTE E IMMAGINE |
Riconoscere e sapere utilizzare nelle produzioni personali: colori, forme, dimensioni e tecniche compositive |
Ottobre/giugno |
Tutte le classi |
PROGETTI DI PLESSO
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PROGETTO |
PERCORSO |
TITOLO |
CLASSE |
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CHIAVI DELLA CITTA’
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EDUCAZIONE |
I A-IB
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MUSICA,TEATRO,DANZA, NUOVI LINGUAGGI |
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LAB. PITTURA ARTE |
“Impronte a colore” |
I B |
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IL MUSEO DEI RAGAZZI |
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MINISTERO DELLE FINANZE |
I A |
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MUSEI E BENI CULTURALI |
I A |
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EDUCAZIONE AMBIENTALE
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II A |
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MUSEO DEGLI INNOCENTI |
“Il punto in fasce” |
II A |
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BIBLIOTECA CANOVA |
II A |
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TEATRO PUCCINI |
II B |
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MUSEO SCIENZE NATURALI |
II B |
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CHIAVI DELLA CITTA’ |
MUSEI E BENI CULTURALI
|
IIIA – IIIB -IIIC |
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MUSEO DI PREIUSTORIA |
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EDUCAZIONE AMBIENTALE
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FORMAZIONE ALLA CITTADINANZA |
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FORMAZIONE ALLA CITTADINANZA |
|
IVA -IVB
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EDUCAZIONE ALIMENTRARE |
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A.C. FIORENTINA |
“Chi pensa pulito tifa pulito” |
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FORMAZIONE ALLA CITTADINANZA |
VA-VB
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LA NOSTRA EUROPA |
“Geografia, conoscenza, unità europea” |
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STEREOTIPI DI GENERE |
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LAB. ACCADEMIA DELLA CRUSCA |
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http://consumoconsapevole.it/index.php/le-origini-e-le-tappe/
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PROPOSTE |
CLASSE |
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“E mangiarono tutti felici e contenti” “Il pianeta di cioccolato” “Ugo” |
IIA |
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TITOLO |
OBIETTIVI |
TEMPI |
CLASSE |
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“CORO E PROPEDEUTICA ALLA MUSICA” SCUOLA DI MUSICA “LANDINI” |
Conoscere la propria voce e avvicinarsi alla musica |
1 ora a settimana (intero anno scolastico) |
IA-IB-IIA-IIB |
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“CANTANDO IN SCUOLA DI MUSICA “LANDINI” |
-Sviluppare la sensibilità al canto - Sviluppare l’educazione al canto corale, alla melodia e al ritmo. -Riconoscere e leggere le note musicali sul pentagramma. |
Ottobre/maggio |
IIIA – IIIB-IIIC IVA- IVB VA-VB |
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“CANTO E STUMENTO”
SCUOLA DI MUSICA “LANDINI” |
Conoscere le basi e l’avvio al suono di uno strumento |
Gennaio/maggio |
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LABORATORIO DI FALEGNAMERIA
Anche quest'anno, per il quarto anno consecutivo,
gli alunni di tutte le classi della M.L.KING
si trasformeranno in bravissimi falegnami e creativi inventori
grazie alla guida di esperti
http://www.fantulin.it/index.php/chi-siamo/
Presso la scuola primaria M.L.King prosegue per il secondo anno consecutivo
il PROGETTO MUSICALE a cura dell'Associazione Musicale FRANCESCO LANDIUNI di Firenze.
Il progetto prevede un lavorosuddiviso per cicli:
il primo ciclo (classi prime e seconde) attraverso un attività
propedeutica, della durata di un'ora settimanale, verterà sull'avvicinamento e la conoscenza della musica privilegiando il canto corale, allo studio e all'esecuzione di una serie di brani.
il secondo ciclo (classi terza e quarta):
si prosegue una prima parte di canto corale per continuità con l'anno precedente;
si avviano i bambini allo studio specifico della chitarra classica proseguendo con lo studio del linguaggio musicale e stimolando vivacemente il "fare musica insieme" con la creazione di una piccola orchestra.
PROGETTO MUSICALE
Presso la scuola primaria M.L.King prende il via il PROGETTO MUSICALE a cura dell'Associazione Musicale FRancesco Landini di Firenze.
Il progetto prevede un lavorosuddiviso per cicli:
il primo ciclo (classi prime e seconde) attraverso un attività
propedeutica, della durata di un'ora settimanale, verterà sull'avvicinamento e la conoscenza della musica privilegiando il canto corale, allo studio e all'esecuzione di una serie di brani.
il secondo ciclo (classi terza e quarta): si avviano i bambini allo studio specifico della chitarra classica proseguendo con lo studio del linguaggio musicale e stimolando vivacemente il "fare musica insieme" con la creazione di una piccola orchestra.
PINOCCHIO il musical
EDUCAZIONE ALIMENTARE(da Gennaio a Maggio)
